1. В ПМГ „Акад. Боян Петканчин“ се осигурява обща подкрепа за личностно развитие на всички ученици от гимназията, изразяваща се в:

• екипна работа между учителите и другите педагогически специалисти;
• допълнително консултиране по учебни предмети;
• кариерно ориентиране на учениците;
• занимания по интереси;
• библиотечно-информационно обслужване;
• грижа за здравето;
• поощряване с морални и материални награди;
• дейности за превенция на обучителните затруднения
• дейности за превенция на насилието и преодоляване на проблемното поведение;

2. В ПМГ „Акад. Боян Петканчин“ се осигурява обща подкрепа за конкретни ученици, свързана с дейности за превенция на обучителните затруднения, включително и допълнително обучение по учебни предмети за ученици,

• които напредват при обучението по даден учебен предмет – от 60 до 120 часа годишно в учебни дни след учебните часове и до 80 часа по време на лятната ваканция;
• за които българският език не е майчин - от 60 до 120 часа годишно в учебни дни след учебните часове и до 80 часа по време на лятната ваканция;
• които имат системни пропуски по даден учебен предмет, изразяващи се в годишна оценка слаб (2) - от 60 до 120 часа годишно в учебни дни след учебните часове и до 80 часа по време на лятната ваканция;
• които не са постигнали очакваните резултати, заложени като прагова стойност за успешност при национално външно оценяване - от 60 до 120 часа годишно в учебни дни след учебните часове и до 80 часа по време на лятната ваканция;
• които срещат затруднения, показани чрез срочна оценка слаб (2) или три последователни текущи оценки слаб (2) – до 10 часа в учебни дни следа учебните часове;
• за които се препоръчва такова обучение в плана за подкрепа.
• които са отсъствали от училище повече от 10 учебни дни по уважителни причини за компенсиране на липсата на взаимодействие на учителя с ученици, които се обучават несинхронно от разстояние в електронна среда при условията на чл. 115а, ал. 4 от ЗПУО - до 10 часа в учебни дни след учебните часове

За стартиране на процедура за осигуряване на обща подкрепа като допълнително обучение за конкретен ученик е необходимо да бъде подадено:

• Сведение от педагогически специалисти
• Подаване на заявление от родител

3. В ПМГ „Акад. Боян Петканчин“ се осигуряват дейности за превенция на насилието и преодоляване на проблемното поведение на конкретен ученик при:

• подаване на предложение за санкция на ученик при условията на чл. 199, ал.1 от ЗПУО.
• подаване на сведение от класен ръководител/педагогически специалист или заявление от родител до координатор ПЛР.

 4. Логопедична работа за обща подкрепа на учениците се осъществява при установена необходимост след сведение от педагогически специалист/ заявление на родител/ екипна среща и последваща диагностика от страна на логопед.

5. Допълнителната подкрепа за личностно развитие се предоставя на деца и ученици се предоставя на ученици:

• със специални образователни потребности;
• в риск;
• с изявени дарби;
• с хронични заболявания.

Определения на отделните категории, според ЗПУО:

"Специални образователни потребности" на дете и ученик са образователните потребности, които може да възникнат при сензорни увреждания, физически увреждания, множество увреждания, интелектуални затруднения, езиково-говорни нарушения, специфични нарушения на способността за учене, разстройства от аутистичния спектър, емоционални и поведенчески разстройства.

"Дете или ученик в риск" е дете или ученик:

а) без родителска грижа или чиито родители са починали, неизвестни, лишени са от родителски права или родителските им права са ограничени;

б) жертва на злоупотреба, насилие, експлоатация или всякакво друго нехуманно или унизително отношение или наказание във или извън семейството му;

в) в опасност от увреждане на неговото физическо, психическо, морално, интелектуално и социално развитие

"Дете или ученик с изявени дарби" е дете или ученик с трайни способности и постижения в областта на науката, изкуството или спорта, надвишаващи постиженията на неговите връстници.

"Ученик с хронични заболявания" е ученик със среднотежки, компенсирани и реконвалесцентни форми на съответното хронично заболяване.

5.1 Стартиране на допълнителна подкрепа за конкретни ученици:

• След проведено обсъждане и наблюдение от страна на педагогическите специалисти в училището, работещи с конкретен ученик – класен ръководител/педагогически специалист и подаване на сведение до координатор за ПЛР.

или

• Подаване на заявление от родител до координатор за ПЛР за стартиране на процедура за допълнителна подкрепа на конкретен ученик.

Или

• Чрез официална кореспонденция между институциите – директорът резолира копие на писмо до координатор  за ПЛР

5.2. Оценка на индивидуалните потребности.

За да се извърши оценката родителят представя следните документи, според спецификата на конкретния случай:

1.1. заявление до директора по чл. 71, ал.3, т. 1 от Наредба за приобщаващото образование,

1.2. статуси от проведени предварителни изследвания и консултации – психологични, логопедични, медицински, както и становище от специален педагог – при наличие на такива, в зависимост от потребностите на детето или ученика;

1.3. всички документи, съдържащи информация за здравословното състояние и социалното положение на детето, документи, издадени от съда, както и други документи, които имат отношение към обучението и образованието на детето или ученика, включително документи от детската градина, при наличие на такива;

1.4. протокол от специализирана по профила на заболяването лекарска консултативна комисия и/или решение на териториална експертна лекарска комисия (ТЕЛК), и/или на Национална експертна лекарска комисия (НЕЛК) с приложена лична амбулаторна карта, съдържаща информация за проведени изследвания, консултации, епикризи и други, които удостоверяват заболяването – при деца и ученици с хронични заболявания.

1.5. други документи при необходимост по преценка на екипа.

1.6. За извършването на оценката на индивидуалните потребности на деца и ученици с изявени дарби родителят представя и документи, удостоверяващи постиженията, класиранията на призови места на децата и учениците и др.

Създаване на екип за подкрепа за личностно развитие за конкретния ученик в училището със заповед на директора, който да извърши оценка, да изработи план за допълнителна подкрепа и да проследява напредъка на ученика.

 6. Права и задължения на училището, свързани с общата и допълнителната подкрепа за личностно развитие на учениците в ПМГ „Акад. Боян Петканчин“, гр. Хасково.

• Училището е задължено да осигури на учениците обща и допълнителна подкрепа, съгласно ЗПУО и Наредба за приобщаващото образование;
• Училището е задължено да уведомява родителите за предоставянето на подкрепа за личностно развитие на учениците.
• Училището има право да потърси съдействие от дирекция „Социално подпомагане“, Регионален център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование.

 7. Права и задължения на педагогическите специалисти, свързани с общата и допълнителната подкрепа за личностно развитие на учениците в ПМГ „Акад. Боян Петканчин“, гр. Хасково.

• Педагогическите специалисти са длъжни да участват в екипни срещи, да провеждат консултации по график, да провеждат допълнително обучение на ученици, съгласно заповед на директора, да участват в екип за подкрепа н личностно развитие на конкретен ученик, съгласно заповед на директора.
• Педагогическите специалисти са длъжни да подават необходимите сведения за конкретни ученици, свързани с осигуряване на общата и допълнителна подкрепа;
• Педагогическите специалисти имат право да получават съдействие от координатор за подкрепа на личностното развитие в училището, определен със заповед на директора, и от ръководството на училището, при осъществяване на дейностите за обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие на учениците.

 8. Права и задължения на учениците, свързани с общата и допълнителната подкрепа за личностно развитие в ПМГ „Акад. Боян Петканчин“, гр. Хасково.

• Учениците са задължени да участват в дейностите за обща и допълнителна подкрепа, определени със заповед на директора или плана за подкрепа на конкретен ученик, или регламентирани в Правилник за дейността на училището за всички ученици.
• Учениците имат право да получават обща и допълнителна подкрепа за личностното им развитие, съобразени с техните индивидуални потребности и възможностите на училището.

 9. Права и задължения на родителите, свързани с общата и допълнителната подкрепа за личностно развитие на учениците в ПМГ „Акад. Боян Петканчин“, гр. Хасково.

• Родителите са задължени да осигурят присъствието на учениците в дейностите за обща и допълнителна подкрепа, определени със заповед на директора или плана за подкрепа на конкретен ученик, или регламентирани в Правилник за дейността на училището за всички ученици;
• Родителите са задължени да участват в насрочени срещи и да представят всички необходими документи, свързани с предоставяне на обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие на учениците.
• Родителите имат право да получават информация за предоставяната обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие на тяхното дете, направената оценка на потребностите, плана за подкрепа и напредъка на ученика, и да изразят своето мнение.

 За повече информация:

 Гергана Атанасова – педагогически съветник, координатор ПЛР

0879140364, gerganaatanasova@pmg-haskovo.org